三年级部编人教版语文上册第七单元包含《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》三篇精读精讲课文，主题主要引导学生体会“我与自然”之间的密切关系，感受人与自然和谐相处的美好情感。

《大自然的声音》一文以清新、活泼的笔调选取大自然中风声、水声和动物的叫声三方面美妙的声音加以介绍，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

《读不完的大书》本文通过生动描写作者小时候获取小麻雀、老鹰、蚂蚁、花儿、草叶、果树、竹子、棕榈、小鱼等大自然中“好玩的东西”的乐趣，探索大自然的奥秘，表明大自然是一部“读不完的大书”，蕴含着丰富的知识、无穷的奥秘和无尽的乐趣。表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

《父亲、树林和鸟》一文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，表达了作者爱鸟、护鸟的思想情感。

一、重点字音

演奏的“奏”、呢喃、汇聚、凝神的“凝”、瞬、旋转、佩、笋、爽等字的都是要求会认的重点字，对三年级学生来说，大多是第一次见到，而且这些字又不常用，因此出错较多，要让孩子会认，会注音，会组词。

二、多音字

重点掌握“呢”，当低声细语和一种毛织物的意思时，读ni二声，组词为：呢喃，毛呢、呢料。当表示疑问的语气的意思时，读“ne”轻声，组词为：好着呢，快着呢，怎么办呢。

其次掌握易混读多音字“尽”“朝”“重”。

三、形近字及同音字

注意区分组词：“妙和炒”“麻和床”“姿和咨”“滴和摘”“猎和惜”“蚁和议”“吸和级”“受和爱”“猎和惜”“蚁和议”“吸和级”等。

四、重点词语

掌握“美妙、演奏、感受、温柔、激动、乐器、鼻子、茫然、猎人、翅膀、沉重、沉思、麻雀、蚂蚁、趣味、倒映、画册、无穷无尽、秋高气爽”。

五、近义词、反义词

本单元重点形容词比较多，因此近义词、反义词也常常被考查到，重点掌握如下近义词：美妙－美好 雄伟－雄壮 轻快－欢快 广阔－辽阔 舒畅－舒服 敬佩－佩服 如同－好似 奥秘－秘密

反义词：温柔－粗鲁 喜欢－讨厌 热闹－寂静 愉悦－难过 汇聚－散开

六、重点词语搭配

（美妙）的声音 （雄伟）的乐曲 （广阔）的大地 （热闹）的音乐会 （高远）的天空 （温柔）的细语 （无穷）的奥秘 （无尽）的乐趣 （一首）乐曲

（一场）音乐会 （一片）树林 （一株）棕榈 （一种）境界 （一本）大画册

七、词语归类

AABB式词语：轻轻柔柔 敲敲打打 滴滴答答 叽叽喳喳 叮叮咚咚 蹦蹦跳跳 上上下下

ABB式词语：雾蒙蒙 热腾腾

拟声词： 淙淙 哗哗 唧哩哩 沙沙

八、句子

句子类题是三年级语文基础知识中最难的题型，每学一单元，小徐老师都带领孩子们大量练习句子运用类题型，一方面提高孩子们语言组织表达能力，另一方面提高其灵活应对句子类题目的能力。

1、风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。（比喻+拟人）

仿写：小鸟，是大自然的歌唱家。他会在枝头开他的演唱会。

雨，是大自然的鼓手。他会在屋顶上敲起他的大鼓。

2、走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。（排比）

仿写：坐在窗前，听听风翻动树叶发出的沙沙沙的细语；站在一株玫瑰花前，听听蜜蜂嗡嗡嗡的脚步声；在树林中散步，听听树上鸟儿们叽叽喳喳的合唱声。

3、小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。（顶真）

仿写：（1）风儿轻轻地吹着树叶，树叶沙沙，唤醒树上的鸟儿，鸟儿啾啾，唤醒整个清晨。

（2）遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边有一条弯弯的小船。

4、世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。（用关联词“不仅……还……”造句）

造句：小明不仅爱学习，还爱帮助别人。

他不仅学习好，还画的一手好画。

5、大蒲扇似的叶子在风中摇摆。（比喻）

仿写：百灵鸟似的歌声在空中飘荡。

羽毛似的云在蓝天上铺开。

6、大自然是一本看不完的大画册。（比喻）

仿写：母亲是一本常读常新的书。

7、父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。（动作描写，表现父亲望得仔细，闻得认真，说明父亲对这片树林及树林中的鸟非常熟悉热爱。）

8、父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”（语言描写，表现父亲观察仔细，经验丰富。）

改为提示语在后“看那里，没有风，叶子为什么在动？”父亲指着一棵树的一根树枝对我说。

9、 我真高兴，父亲不是猎人。（为什么作者这样想？）

因为父亲如此了解鸟的习性，熟知鸟的弱点，如果父亲是猎人，那一定会对鸟造成很大的危害，现实中的父亲知鸟、爱鸟，不会伤害鸟，因此同样爱鸟的“我”很高兴。

同学们，第七单元课文中这些字词句重点考点，你们掌握了吗？快快来复习一下吧！