赏析句子从哪些角度出发 通用67句

1. 初步感受作者在这首诗中表达了什么样的思想感情

2. 通读全文，说说题目“母亲的翅膀”的含义。（分）

3. 从修辞的角度赏析。

4. 景物与情感的关系：借景抒情；移情入景；情景交融；渲染某种氛围，表达某种情感；一切景语皆情语

5. 比喻拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

6. 从表现(艺术手法的角度赏析。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现**，如衬托对比借景抒情托物言志联想想象象征等。

7. 先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

8. （辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（分）

9. ．抓形悟神 根据文中所写的事件景物人物等，挖掘出作者的思想感情观点态度写作目的等，同时注意把握文章主要意象的特点及象征意义，从散文的“情志理”入手。

10. 从语言入手，抓住诗词中关键词句（动形容词议论和抒情的词句）

11. 描写的角度：直接描写（正面描写）和间接描写（侧面描写）

12. 描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

13. ．《考试说明》对赏析小说艺术手法有何要求？如何理解这一要求？

14. 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清恬静优美雄浑壮阔萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

15. ．本段画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。

16. 描写的方法：从大的方面看包括：人物描写景物描写和场景描写。从小的方面看，人物描写又包括：外貌描写（肖像描写）神态描写服饰描写语言描写动作描写心理描写。

17. 注意 “炼句” 由于诗歌篇幅韵脚的约束或修辞的需要，诗人往往会对诗句进行特殊的处理，所以我们必须掌握一些古诗词的语法知识，才能读懂诗歌，进而鉴赏诗歌。

18. 从写景的顺序看：一二句写长江万里，远山重重，写的是大处远景；三四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体近景；五六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。②从动静的角度看：一二句侧重写江山的雄伟，是静态的；三四两句着重写江帆的迅疾山泉的飞流，是动态的。答出远近顺序的，给分；答出白天夜晚顺序的，给分；答出动静角度的，给分。意思答对即可。

19. 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

20. 视角：远景静景，仰视俯视，点面结合，特写，多感官：视觉，听觉，嗅觉，触觉，色彩的鲜明对照：，动静结合，以动衬静，虚写与实写，以虚衬实，虚实相生，景物与情感的关系：借景抒情；移情入景；情景交融；渲染某种氛围，表达某种情感；一切景语皆情语，炼字，某字具有怎么样的表达效果，写出某种境界，表达怎么样的情感，修辞手法

21. 胡小兵伸长了脖子，像一头老牛似的蹬着地面，每一步都恨不得把水泥路踩出一个坑来。

22. 从词语运用的角度赏析。

23. 许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。

24. ．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。 B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧和*。 C．二四两句分写了江风吹打桅灯大鱼跃出水面的“动”，与一三两句的“静”对比鲜明。 D．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对*静安宁生活的向往。 ．这首诗的四句分别写了月灯鹭鱼四景，四景又组成了一个**的意境。下列四首诗中与这种写法相同的一首是（ ）

25. ．阅读下面这首诗歌，回答问题。（分）

26. ．（分）不恰当。表面看，这首诗确有不合常理处，但其实十分高妙，生动地表现了诗人因欣赏画中景色而产生幻觉的一种独特感受，从而赞赏画的高度逼真。批评者却未能领悟诗的这种佳趣。答出诗表面不合理其实很高妙的。线分；能作简要说明的，给分。意思答对即可。如认为前人的说法恰当，只要言之成理，也可给分。

27. 赏析语言特色题的四个思考方向

28. 夸张，突出特点，强化感情，增强感染力；或造成奇特的意境，表现浪漫**的情感。

29. 从表现(艺术)手法的角度赏析。

30. 行动描写，“头使劲地向前蹿”，表现车夫的坚强品质。

31. ．通读全文思考：文章两段写出小书屋_ ____(___ 的特点， 第段却说“这儿，我再不会来”，原因是 __（）__ _表达了 （） ____。（分）

32. ．从描写角度切入进行赏析。首先要分清是人物描写还是景物描写。是人物描写，则考虑是哪种描写(如动作心理等；是景物描写，则要考虑其描写的角度和方法(如抓住景物特征，从形声色等角度来赏析；调动多种感觉，赏析动静结合正侧结合等方法的妙处。

33. ．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

34. 散文的主题：散文的主题归根结底就是作者对自然社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

35. ．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么

36. 分析写作手法，体味表达技巧。

37. 这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（分）

38. 文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。

39. ．通读全文思考：文章描写了儿时的三个场景， ，表达了 的思想感情。（分）

40. 狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日 赏析：这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。

41. ．小说中的画线部分采用了什么表达技巧？这样写对塑造人物有什么效果？

42. 表达方式不拘一格：往往以抒情为主把叙述描写议论抒情融为一炉。

43. 抓住关键词语，感悟形象所蕴含的深层意义。

44. 从表达方式的角度赏析。刻画人物，表现环境的描写句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。

45. ．小说的主人公是“老黄”，这是一个什么样的人物？紧要关头，汪先生却以妙趣横生的笔触写了“姓董的人事科长”，在情节安排上有什么意图？

46. 从结构作用的角度赏析。总领下文承上启下（过渡）为后文作铺垫前后呼应（照应）总结上文或总结全文点明中心或升华中心。

47. 文章表达了作者什么样的思想感情？

48. ．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

49. ．记叙文：回答清楚（什么时间什么地点）什么人做什么事

50. ．著名作家贾*凹称汪曾祺为“文狐”，这是春秋笔法的一种，指用简省委婉的语言来表达自己的观点和看法，用于此处，意在赞美他充满灵性的构思。试结合小说的结尾，作一些必要的探讨。

51. ( 分）这首诗描写了雪消溪涨游客渡溪古槎等画面，表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情．体现了作者寄情山水的悠情怀

52. 表现手法 ：起兴联想烘托抑扬照应正侧象征对照由实入虚虚实结合运用典故直抒胸臆借景抒情寓情于景情景交融托物言志借古讽今化动为静动静结合以小见大开门见山。

53. 诗歌内容 不同类别的诗歌在表情达意节奏韵律等方面各有特点，按表达方式，可分为叙事诗抒情诗哲理诗；按格律，可分为古体诗近体诗；按语言，可分为四言五言七言杂言等；按内容，可分为山水田园诗（写景诗）咏物诗边塞诗咏怀诗咏史诗等。

54. ．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(分）《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美;《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到汉使亦应稀。白草通疏勒青山过武威”描写了连年见雪飞的**环境。

55. 文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和讲解。（分）

56. 引申义 一般词语的语境义要么一语双关，要么一箭三雕。义项多少——据题目给分推断。

57. 请结合文章内容，谈谈你对第段画线句“它受伤的翅膀已痊愈，正带着它的‘孩子们’在校园的万花丛中**地飞翔……”的理解。（分）

58. ．阅读下面的宋词，然后回答问题。（分）

59. 青葱虚实结合的角度对诗中三四两句进行解析。（分）

60. 从词语运用的角度赏析。（如动词形容词叠词……）答题格式：某某词生动形象地写出了（描述了）（内

61. 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

62. ．内容角度 写了什么内容，表达了什么情感(奠定感情基调，与全文主旨有怎样的联系。 [51句子网 ju.51tietu.net]

63. 定义：散文有广义和狭义之分，广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章。*古代文学中，散文包括古文骈文和辞赋，骈文和辞赋基本上属于韵文范畴，但在行文体制上更接近散文。狭义的散文，是指与诗歌小说戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文随笔游记等。

64. 比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一二两句对偶，三四两句对偶，五六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。

65. 下列的理解和赏析，不正确的一项是（分）

66. 从特殊句式入手赏析。

67. 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。