马克思、恩格斯与马克思主义哲学
马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义，是马克思主义三个组成部分(哲学、政治经济学、科学社会主义)之一，是马克思主义全部学说的理论基础。它是关于自然、社会和思维发展的最一般规律的科学，是无产阶级的世界观和方法论，是无产阶级及其政党制定路线、方针、政策的基本理论依据。 马克思主义哲学产生于19世纪40年..
恩格斯
【生卒】：1820—1895【介绍】： 马克思主义的创始人之一，全世界无产阶级的伟大导师和领袖，马克思的亲密战友。生于普鲁士莱茵省巴门市。父亲是纺织厂的厂主。恩格斯起初在巴门的实验中学读书，后来转入爱北斐特中学。1837年中学还没有毕业，就被父亲逼迫去经商，先在父亲的工厂办事处工作一年，后到不来梅一家大商号中供..
恩格斯诞辰纪念日
恩格斯诞辰纪念日恩格斯诞辰纪念日为11月28日恩格斯(1820～1895)是马克思主义的创始人，全世界无产阶级的伟大导师和领袖，马克思的亲密战友。恩格斯出生于普鲁士莱茵省巴门市。1837年中学尚未毕业，就被父亲逼迫去经商。1838～1841年，在布来梅一家出口商行供职，这期间他掌握了24种语言，同时大量阅读自由主义和革命的著作..
马克思恩格斯反对工联主义的斗争
工联主义是19世纪50－60年代在英国工人运动中发展起来的资产阶级改良主义思潮。英国资产阶级用它从垄断市场和广大殖民地榨取来的大量超额利润中的一小部分，收买熟练工人和工会官僚，培植工人贵族阶层，以改良主义和民族沙文主义毒害工人群众，阻止他们的觉醒，破坏并控制工人运动。对英国这些少数工人贵族破坏无产阶级革命..
马克思恩格斯反对“真正的”社会主义的斗争
“真正的”社会主义，也称作“德国的社会主义”。19世纪40年代德国小资产阶级社会主义流派。代表人物有格律恩、赫斯、克利盖等。“真正的”社会主义在德国封建主义尚未铲除的条件下，反对德国发展资本主义，崇尚宗法式的小土地所有制，认为只要用平均分配土地的办法，就能使小生产者摆脱剥削。在哲学上，用德国的唯心主义观..
恩格斯晚年关于历史唯物主义的信
恩格斯晚年写的五封被称为关于历史唯物主义的通信的书信。这些信是：1890年8月5日致康·施米特；1890年9月21日致约·布洛赫；1890年10月27日致康·施米特；1893年7月14日致弗·梅林；1894年1月25日致符·博尔吉乌斯。在这些书信中，恩格斯批驳了社会主义者和资产阶级学者对历史唯物主义的篡改和歪曲，全面地阐述了经济与政..
马克思恩格斯反对杜林主义的斗争
马克思和恩格斯同德国社会民主党内机会主义思潮的一次有重大历史意义的斗争。欧根·杜林(1833－1921)，柏林大学私人讲师，小资产阶级思想家。早年曾投靠普鲁士政府，著文鼓吹劳资合作，攻击马克思主义，破坏工人运动。但因种种原因遭到冷遇。至19世纪70年代初，他突然大喊大叫地宣布改信社会主义，接连发表了《国民经济学和..
马克思恩格斯反对巴枯宁主义的斗争
马克思、恩格斯反对19世纪60年代末出现的，以巴枯宁为代表的无政府主义思潮的斗争。巴枯宁主义是小资产阶级的、发展了的蒲鲁东无政府主义。以无政府主义创始人之一巴枯宁而得名。它在当时的意大利、瑞士、西班牙等经济落后、小生产众多的国家，影响较大。反映了处于破产的小生产者和流氓无产者的心理和情绪。巴枯宁主义主张..
马克思恩格斯反对拉萨尔主义的斗争
马克思、恩格斯领导国际无产阶级同德国工人运动中以拉萨尔为代表的右倾机会主义思潮的斗争。19世纪60年代初，拉萨尔冒充“社会主义理论家”，标榜自己是“马克思的学生”，先后抛出机会主义的代表作《工人纲领》、《公开答复》、并控制“全德工人联合会”，推行了一条“通过和平和合法的道路”、依靠普鲁士“国家帮助”来实..
恩格斯反对议会主义的斗争
恩格斯晚年同德国社会民主党内右倾机会主义的斗争。巴黎公社以后，欧洲各国工人阶级及其政党在利用合法活动的权利，开展宣传组织和议会活动方面，取得了巨大成绩。最突出的是德国社会民主党，它在反社会党人法的迫害下，经过十余年的英勇机智的斗争壮大起来，在1890年2月的选举中获得了142万张选票、35个议席，并迫使政府废..
马克思恩格斯反对蒲鲁东主义的斗争
马克思、恩格斯揭露、批判以蒲鲁东为代表的资产阶级和小资产阶级社会主义反动思潮，捍卫无产阶级根本利益的斗争。这一斗争始于19世纪40年代中期。马克思在巴黎期间，曾同蒲鲁东有过来往，并对他作过争取工作。1846年春，马克思、恩格斯在布鲁塞尔组织共产主义通讯委员会，曾希望蒲鲁东担任该委员会驻法国通讯员的工作。但蒲..
外国文艺美学要略·人物·恩格斯
外国文艺美学要略·人物·恩格斯弗里德里希·恩格斯(Friedrich Engels，1820—1895)德国人，马克思主义的创始人之一，无产阶级的革命导师，对马克思文艺美学思想的创立建有巨大的历史功绩。恩格斯与马克思一样，他把艺术作为一种社会意识形态，与社会历史存在条件紧密联系在一起加以考察，从根本上揭开了艺术的起源、发展、..